Skolverket definierar begreppet kvalitet inom skolor och förskolor utifrån hur väl en verksamhet efterlever nationella mål, krav och riktlinjer samt hur väl verksamheten strävar efter förbättring. Kvalitetsarbetet på̊ förskolan skall utföras systematiskt där arbetet har sin utgångspunkt i en beskrivning av nuläget, ett mål för verksamheten, uppföljning, utvärdering, analys och bedömning av resultat. Dessutom ska nya utvecklingsåtgärder och mål också̊ beskrivas.

Systematiskt kvalitetsarbete enligt Skollagen (4 Kap. 2–8 §§):

• Planering, uppföljning och utveckling av utbildning ska se såväl som på̊ enhetsnivå̊ som på̊ huvudmans nivå̊
• Kvalitetsarbetet på̊ enhetsnivå̊ ska genomföras under medverkan av rektor, förskollärare och övrig personal
• Föräldrar och deras barn i förskolan ska ges möjlighet att vara delaktiga i det systematiska kvalitetsarbetet
• Barn i förskolan, deras vårdnadshavare och elevers vårdnadshavare ska ges möjlighet att delta i arbetet.
• Rektorn ansvarar för att ett systematiskt kvalitetsarbete genomförs i enlighet med skollagen

KVALITETSARBETET PÅ VERKSAMHETSNIVÅ

På Förskolan Änglan Norr  kommer det systematiska kvalitetsarbetet på̊ verksamhetsnivå̊ utföras genom:

• Regelbundna utvärderingar vid personalmöten, avdelningsmöten, föräldramöten, föräldraråd samt via föräldraenkäter och utvecklingssamtal.
• Särskilda planeringsdagar för planering och utvärdering läggs ut under vår och höst.
• Pedagogiska målplaner, observationer och dokumentationer ska rutinmässigt tillämpas och uppföljas.
• Enkäter och kartläggningar ska rutinmässigt tillämpas och uppföljas.
• Arbete med kvalitetsprotokoll och kvalitetsindikatorer.
• Dialog med barn och vårdnadshavare ska vara en grund för resultatuppföljningen.
•  

UNDERLAG FÖR DET SYSTEMATISKA KVALITETSARBETET

Som underlag i dokumentationen av det systematiska kvalitetsarbetet används den lokala verksamhetsplanen och verksamhetens övriga handlingsplaner. Dessutom används kvalitetsprotokollen och kvalitetsindikatorerna i arbetet. Skollagen och läroplanen utgör en stor grund i underlaget för arbetet på Förskolan Änglan Norr. Mestadels används kvalitativa underlag så som självskattningar samt dokumenterade lärdomar och erfarenheter från de olika arbetslagen. Ytterligare ett underlag för arbetet är utvecklingssamtalen och föräldramötena där synpunkter från både barn och föräldrar vägs in. Dokumentationen av det systematiska kvalitetsarbetet på Förskolan Änglan Norr ska rutinmässigt diskuteras inom arbetslaget.

STYRNING OCH LEDNING

På Förskolan Änglan Norr är rektorn den huvudansvarige för förskoleverksamheten. Arbetslaget består förutvarande av två förskolläraren och 4 barnskötaren, och dessa organiserar omsorgen, utvecklingen och lärandet i sina barngrupper. Förskolan bedriver ett konferenssystem där rektorn kontinuerligt möter personalen på̊ veckomöten, arbetsplatsträffar och under utvärderingsdagar. Personalen på̊ förskolan har en fortlöpande reflektionstid och har ständigt möjlighet att uttrycka sina synpunkter. Årligen håller rektorn medarbetarsamtal och lönesamtal med personalen. Förskolan har även två föräldramöten och föräldraråd under ett skolår där föräldrars synpunkter vägs in. Dessutom bedrivs ett systematiskt arbetsmiljöarbete på̊ verksamheten.

PLANERINGSPROCESSEN

Arbetslaget får i början av varje termin en månadsvis grovplanering som innehåller alla viktiga områden i utbildningen samt viktiga datum som är aktuella för terminen. Utifrån grovplaneringen utformas den veckovisa planeringen samt den individuella planeringen. Inför varje vecka planerar alla barnskötare och förskollärare gemensamt nästkommande veckas veckoplanering med hjälp av en specifik mall. Under samma planeringstillfällen reflekteras föregående veckas arbete med hjälp av ett reflektionsprotokoll. Rektorn ansvarar över att utbildningen sker enligt alla styrdokument och förskolläraren planeringar undervisningen tillsammans med barnskötarna. Under varje planeringstillfälle prioriteras utformningen av arbetet för barn med särskilda behov. Detta görs med hjälp av en mall som kallas för Aktivitetsmoment. Mallen Aktivitetsmoment används av resurserna som följer upp dessa barns utveckling.

Alla barnskötare får en timme för sina individuella planeringar där de fyller i den individuella planeringsmallen. Förskolläraren har även tillräckligt med tid för planering och dokumentation varje vecka. Rektorn, barnskötarna och förskolläraren träffas en gång per månad på arbetsplatsträff (APT) där rektorn inför varje APT förbereder en utvecklande föreläsning med målet att öka kunskap och kompetensen hos alla. APTn dokumenteras med ett protokoll. Dokumentation från föräldramötena används under utvärderingar och planeringar.

BARNGRUPPENS STORLEK OCH SAMMANSÄTTNING

Förskolan Änglan Norr består av två̊ avdelningar med totalt 38 barn. Ena avdelningen är för de yngre barnen (1–2) och den andra för de äldre (3–5). Avdelningarna är dock inte beständiga och barnen kan behöva flyttas mellan avdelningarna beroende på̊ hur de aktuella behoven ser ut för barngruppen. Under året har förskolan hållit öppet mellan 06.30 – 18.30.

PERSONALKOMPETENS

Under verksamhetsåret består den tillsvidareanställda personalen av två legitimerade förskolläraren och två barnskötare. Rektorn på̊ Förskolan Änglan Norr är legitimerad  rektor,grundskolelärare och förskollärare med en stor erfarenhet inom förskoleverksamheten. Arbetet med att utveckla personalkompetenser genomförs löpande, där personal har möjlighet att öka sin kompetens inom olika områden på förskolan.

LOKAL OCH MILJÖ

Förskolan ligger nära nybyggda parker och skogs- och grönområden. Lokalen är friliggande fastighet i Tensta, Stockholmstad. Dessutom ligger förskolan nära andra förskolor och ett kulturhus och nära till biblioteket som förskolan utnyttjar. Innemiljön är inredd på̊ ett sätt som ska inspirera barnen till utveckling och lärande.

ARBETSPROCESS

Arbetet med att utveckla verksamhetens kvalitet är en cyklisk process som innehåller olika faser. Utgångspunkten för kvalitetsarbetet är att de nationella målen uppfylls, något som ska genomsyra alla faser. Måluppfyllelsen får man fram genom att planera och genomföra insatserna. Denna fas mynnar ut i en nulägesbeskrivning som leder vidare till nästa fas. I nästa fas ska man följa upp och få fram ett nytt nuläge. Till sist ska en analys och bedömning av utvecklingsbehov genomföras. Dessa olika faser är sammanlänkande trots att varje enskild fas kräver en egen analys. Systematiken innebär att kunna se helheten och hur de olika faserna är beroende av och påverkar varandra. Dessa faser är inkluderade i arbetet med kvalitetsprotokollen och kvalitetsindikatorerna. Arbetet med kvalitetsprotokollen sker tre gånger per läsår och arbetet med kvalitetsindikatorerna sker en gång i mitten på varje termin.

Enligt Skolverket är följande frågeställningar en beskrivning av de olika faserna:

KVALITETSREDOVISNING

På Förskolan Änglan Norr arbetar vi med en kvalitetsredovisning för förskolans systematiska kvalitetsarbete. Målgruppen för enhetens plan för det systematiska kvalitetsarbetet är främst ledare och personal.

Kvalitetsredovisningen har ett starkt mål- och resultatperspektiv och består av följande tre delar:

• Planering och uppföljning: beskriver nuläget i form av statistik och självskattningar
• Analys och resultat: belyser nuläget från en rad olika perspektiv
• Utveckling: anger åtgärder som ska leda till utveckling och förbättring av enhetens verksamhet

FÖRSKOLANS DOKUMENTATION

Förskolans dokumentation sker i en digital portfölj där barnets dagliga aktiviteter publiceras och är tillgängliga för barnets vårdnadshavare. Exempelvis läggs bilder, information om mål och syften vid undervisningstillfällen och barnets utveckling upp i portföljen. Detta hjälper både pedagogerna och föräldrarna att följa upp barnets utveckling och hjälper i att utvärdera det dagliga arbetet.

TRANSPARENS

Arbetet på Förskolan Änglan Norr ska vara transparent för alla inom och utanför verksamheten. Förskolan har sin egen hemsida samt de sociala plattformarna Instagram och Facebook. Förskolan följer GDPR och alla uppgifter som behandlas ingår under denna. Klagomålsblankett finns på hemsidan med information om hur man går tillväga om man vill lämna in klagomål anonymt. Det finns även en fullständig beskrivning om det systematiska kvalitetsarbetet och information om förskolan på hemsidan. I slutet av varje termin skickas det ut en anonym enkät till föräldrarna där de kan fylla i deras synpunkter samtidigt som de utvärderar arbetet på förskolan.